Nota Media de Bachillerato en España
¿Cómo calcular la Nota Media de Bachillerato?
Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. La calificación final de la etapa será la media aritmética de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en el Bachillerato, expresada en una escala de 0 a 10 con dos decimales, redondeada a la centésima. Dicha calificación es la llave para la incorporación a la universidad.
¿ Por qué es importante la Nota Media de Bachillerato?
El sistema educativo español plantea el acceso al sistema universitario mediante una serie de medias ponderadas, entre distintas notas de Bachillerato y exámenes de acceso, dentro de esa ponderación la nota media de Bachillerato es la que lleva un porcentaje más alto.
¿Qué es la Etapa de Bachillerato?
Empecemos explicando que es y como funciona la etapa escolar del Bachillerato.
El Real Decreto 1105/ 2014, publicado en el B. O. E. del sábado 3 de enero de 2015, establece el currículo y desarrollo de la etapa de Bachillerato.
El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y los 18 años. Tiene como finalidad proporcionar al alumnado formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitará al alumnado para acceder a la educación superior.
Se organizará en modalidades diferentes, y de modo flexible, a fin de que pueda ofrecer una preparación especializada al alumnado acorde con sus perspectivas e intereses de formación o permita la incorporación a la vida activa una vez finalizado el mismo.
Existen tres modalidades de Bachillerato: Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales y el Bachillerato de Artes.
En cada uno de ellos las asignaturas se agrupan en tres grandes bloques:
- Asignaturas Troncales Generales: Obligatorias para todos los alumnos en la modalidad elegida. Pretenden contribuir a la formación general del alumnado.
- Asignaturas Troncales de Opción: Caracterizan a cada una de las modalidades establecidas y contribuyen, por ello, a conseguir que el alumno obtenga una formación específica ligada a la modalidad elegida.
- Asignaturas Específicas: Contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
Todas estas asignaturas permiten al alumno establecer un itinerario de conocimientos que le acerquen a los estudios posteriores que quiera realizar. Para facilitar la elección de la modalidad de Bachillerato y la composición de dicho itinerario de asignaturas, todos los estudios universitarios están adscritos a diferentes ramas de conocimiento.
¿Para qué se utiliza la Calificación final de Bachillerato?
Esta calificación final de Bachillerato permite a los alumnos acceder a distintos tipos de estudios, o a incorporarse al mundo laboral con el título de Bachillerato.
La nota media de Bachillerato es importante para los que quieren seguir estudiando y las dos principales opciones serían la formación profesional y la formación universitaria.
¿Cómo se accede a la Formación Profesional de grado superior?
- La Formación Profesional es un itinerario formativo en el que se capacita para trabajar en una actividad profesional de forma cualificada y que incluye un período de prácticas en un entorno de trabajo real.
Se ordena en tres niveles educativos:
- Ciclos de FP Básica
- Ciclos formativos de grado medio
- Ciclos formativos de grado superior
Cada ciclo formativo se distribuye en dos cursos, con una duración de 2000 horas de formación. Al final se completa la formación con el módulo de Formación en Centro de Trabajo, y en grado superior con el módulo de Proyecto.
Los alumnos que han aprobado el Bachillerato acceden directamente a los ciclos formativos de grado superior, y su acceso a las distintas plazas ofertadas se realiza según la calificación final obtenida en Bachillerato.
Los alumnos que terminan su grado superior, tienen la posibilidad de continuar sus estudios en el nivel universitario. La nota obtenida en su ciclo formativo de grado, computa como la fase general de acceso al sistema universitario.
¿Cómo se accede a estudios universitarios?
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La Formación Universitaria
Los alumnos que terminan el Bachillerato pueden continuar sus estudios en la universidad, para ello tienen que aprobar la prueba de acceso a la universidad (EvAU), dicha prueba tiene una doble función, de acceso (sólo los alumnos que aprueban pueden entrar en la universidad) y de admisión (establece la nota de cada alumno para optar a los distintos estudios universitarios).
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¿Qué es la prueba de acceso a la universidad (Evau)?
Para los estudiantes que obtengan el título de Bachiller LOMCE, el acceso y la admisión a la Universidad se regirán por la evaluación para el acceso a la Universidad (EvAU).
Esta prueba estará organizada en dos secciones: un bloque obligatorio y una fase voluntaria, en las que el estudiante se examinará obligatoriamente de las cuatro materias troncales generales y, optativamente, de hasta un máximo de otras cuatro materias de opción o de modalidad de 2º de Bachillerato.
Cada prueba constará de un número mínimo de 2 y de un máximo de 15 preguntas y tendrá una duración de 90 minutos. Se establecerá un descanso mínimo de 30 minutos entre la finalización de una prueba y el inicio de la siguiente; y se aplicará en un máximo de cuatro días.
Las pruebas correspondientes a las materias generales del bloque de asignaturas troncales generales de segundo curso serán:
- Lengua Castellana y Literatura II.
- Historia de España.
- Primera Lengua Extranjera.
- Fundamentos del Arte II, si el alumno ha cursado la modalidad de Artes; Latín II, si el alumno ha cursado la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Humanidades; Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, si el alumno ha cursado la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Ciencias Sociales; Matemáticas II si el alumno ha cursado la modalidad de Ciencias.
El estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la evaluación: la modalidad cursada, y su itinerario donde proceda, la Primera Lengua Extranjera, y, en su caso, las materias troncales de opción de las que voluntariamente se examinará de un máximo de cuatro.
Las características, contenido y diseño de las pruebas se atendrán a lo establecido en la normativa básica estatal.
Anualmente se celebrarán dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria, que se desarrollarán antes de las fechas límite establecidas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Superación de la prueba EvAU
La calificación del bloque obligatorio será la media aritmética de los 4 ejercicios. De no alcanzarse una nota mínima de 4 puntos no se realizará la media ponderada con la calificación final de Bachillerato a efectos de determinar la superación de la EvAU, y se considerará suspensa la prueba.
60% Nota media de Bachillerato 40% Calificación del bloque obligatorio
Si la calificación resultante es 5 o superior, habiendo obtenido como mínimo un 4 en el bloque obligatorio, se considerará superada la prueba EvAU. Su superación tendrá validez permanente.
Nota de admisión de las enseñanzas universitarias
Para acceder a los estudios universitarios se establece una nota de admisión. Para elevar esa nota de admisión a la universidad el estudiante puede realizar una fase optativa, en la que de forma voluntaria se examinará de un máximo de cuatro materias, a elegir entre: materias troncales de opción, materias generales de modalidad de 2º de Bachillerato y/o de otra lengua extranjera distinta de la examinada en el bloque obligatorio.
Dichas materias deberán estar relacionadas con los estudios universitarios que desea seguir, de acuerdo con las tablas de ponderaciones publicadas por las universidades.
Además, se podrá ponderar también la materia troncal de modalidad realizada en el bloque obligatorio de la EvAU, si resulta ser una de las dos mejores ponderaciones junto con las realizadas en la fase optativa.
Las calificaciones obtenidas en estas materias, a efectos de admisión tienen una validez de dos cursos académicos en caso de haber superado la EvAU y tener Calificación de Acceso a la Universidad en la misma o en anteriores convocatorias:
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BLOQUE OBLIGATORIO DE 4 EXÁMENES |
TRONCALES GENERALES |
•HISTORIA DE ESPAÑA •LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II •INGLÉS |
* ESTA MATERIA PONDERA PARA LA ADMISIÓN SI ESTÁ APROBADA
•MATEMÁTICAS II (CIENCIAS) •MATEMÁTICAS CC. SS. II (CC. SOCIALES) •LATÍN II (HUMANIDADES) •FUNDAMENTOS DEL ARTE II (ARTES) |
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FASE VOLUNTARIA DE HASTA 4 EXÁMENES |
TRONCALES DE OPCIÓN |
•DIBUJO TÉCNICO II •BIOLOGÍA •FÍSICA •GEOLOGÍA •QUÍMICA •HISTORIA DE LA FILOSOFÍA |
•GEOGRAFÍA •ECONOMÍA DE LA EMPRESA •GRIEGO II •HISTORIA DEL ARTE •2º IDIOMA •ARTES ESCÉNICAS •CULTURA AUDIOVISUAL •DISEÑO |
| TRONCALES GENERALES DE MODALIDAD |
•MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II •MATEMÁTICAS II •LATÍN II |
** Si se elige una Troncal general de modalidad, en la fase voluntaria, esta no
puede coincidir con la cursada y examinada en la Evaluación para el Acceso a la Universidad en el bloque de troncales generales en la misma convocatoria.
Estas materias permitirán sumar hasta 4 puntos adicionales.
NOTA DE ADMISIÓN para la universidad
60% Nota media de Bachillerato + 40% Calificación del bloque obligatorio + P1 multiplicado por la mejor calificación de la fase voluntaria + P2 multiplicado por la 2ª mejor calificación de la fase voluntaria
*Las asignaturas de la fase voluntaria sólo cuentan si están aprobadas y los parámetros P1 y P2 pueden tener el valor 0, 0.1 o 0.2 en función de los estudios que se vayan a cursar.
Observaciones sobre la prueba EvAU
- Si un alumno no tiene claro qué Grado universitario desea estudiar, es recomendable que el estudiante que realice la prueba se examine, en la fase optativa, de todas las materias de opción que ha cursado en 2º de Bachillerato, para después tener más opciones de nota en el proceso de admisión.
- Adaptaciones de la prueba para estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales.
- La prueba contempla distintos tipos de adaptaciones para los alumnos.
En el caso concreto de las adaptaciones de estudiantes que acrediten dislexia, dificultades específicas de aprendizaje (DEA) o trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), debidamente diagnosticadas y atendidas a lo largo de su vida escolar previa a la prueba, podrán consistir en:
- Aumentar el tiempo de realización de las pruebas de evaluación hasta un máximo de 30 minutos de tiempo adicional para favorecer la redacción y revisión ortográfica.
- Lectura de las preguntas que solicite el estudiante por los vocales del tribunal. No estarán incluidas las preguntas de las pruebas de idiomas ni los textos que forman parte de los enunciados.
- La adaptación de la fuente de texto, en los casos que el formato lo permita (tipo de letra OpenDyslexic en situaciones de dislexia). La adaptación de la fuente del texto en los que el formato no lo permita se harán con ampliación en DIN A3
- Ubicación específica en el aula
Para los estudiantes que acrediten necesidades especiales asociadas a discapacidad, debidamente acreditadas y atendidas a lo largo de su vida previa a la prueba, podrán consistir en:
- Adaptaciones de tiempo adicional, cuya resolución se establecerá tomando como referencia a lo recogido en la ORDEN PRE/1822/206, de 9 de junio (BOE 13 de junio de 2006).
- Adaptaciones del modelo o formato de examen: exámenes en Braille; texto ampliado (se deberá especificar el tamaño de la fuente, tipo de letra, grosor…); formato adaptado (espacio entre letras, interlineado, párrafos…); adaptación de representaciones gráficas (especificar en el informe); otro tipo de soporte (pen drive, etc…); respuestas orales.
- Medios humanos: guía-interprete; interprete de lengua de signos; Técnico Especialista III (cuidadores); acompañante para lectura labial; ayuda por parte de algún miembro del Tribunal (se deberá especificar en el informe qué tipo de ayuda necesita).
- Medios materiales y ayudas técnicas (serán aportadas por el estudiante o el centro en el que estudia): flexo; tele lupa/lupa; atril; papel de examen especial (especificar en el informe las características); adaptador para escribir; máquina Perkins; braille hablado; equipo de FM; software adaptado (será aportado por el centro educativo con las adaptaciones que requiera); ordenador (será aportado por el centro educativo con las adaptaciones que requiera).
- Adaptaciones de accesibilidad al centro y al aula, o ubicación específica.
- Accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos
¿Qué son los cupos específicos? ¿Cuáles son y qué porcentajes tienen?
Los cupos específicos son plazas que la normativa reserva para determinados colectivos de estudiantes que cumplan unos requisitos concretos. Estos cupos son:
- Titulados universitarios (entre 1-3% de las plazas).
- Discapacitados (un mínimo de un 5% de las plazas).
- Deportistas de Alto Nivel/Alto Rendimiento (un 3% de las plazas, que en determinados grados (Fisioterapia, Ciencias de la Actividad Físicas y del Deporte y Magisterio Primaria) tienen un 5% adicional).
- Y los accesos específicos de Mayores de 25, 40 y 45, que tienen una prueba específica en cada caso. (un mínimo de un 2% para mayores de 25, y entre un 1 y 3 % para mayores de 40 y 45). Para poder concurrir en estos cupos se tendrán en cuenta los requisitos de acceso a los mismos.
¿Cómo se reparten las plazas?
Las plazas se asignan conforme a las calificaciones de acceso aportadas por los alumnos de mayor a menor. En los casos de concurrencia competitiva pueden generarse listas de espera.
En el cupo de Deportistas de Alto Nivel y Alto Rendimiento, además, hay prioridad de los primeros sobre los segundos, independientemente de la calificación.
En el caso de Mayores de 25 años, cuyo acceso es válido en otras universidades, tienen prioridad los estudiantes que han realizado la prueba en la universidad donde se solicita la plaza frente al resto, independientemente de la calificación.
